AE1 EDUCAÇÃO INCLUSIVAPedagogia Unicesumar

A formação continuada dos professores é uma condição indispensável para a materialização da educação inclusiva no cotidiano escolar. A complexidade da sala de aula contemporânea exige que o docente vá além de sua formação inicial, buscando constantemente a atualização e a reflexão teórica sobre sua própria prática. Ao deparar-se com a diversidade e com as necessidades específicas dos estudantes, o professor precisa estar amparado por metodologias e saberes que o auxiliem na transposição didática, na flexibilização do currículo e na superação das barreiras atitudinais. Dessa forma, a formação continuada constitui-se como um espaço coletivo de ressignificação da atuação docente e de fortalecimento do compromisso ético e social com a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os sujeitos.

CARVALHO, T. C. Educação Inclusiva e Integração Social. Maringá: Unicesumar, 2020.

Levando em consideração o exposto sobre a necessidade da Formação Continuada, reflita sobre os saberes que devem ser aprimorados pelos educadores para atender aos alunos do Público-Alvo da Educação Especial.

Para elaborar essa atividade, utilize como base os estudos sobre os Desafios na Formação Docente Para Educação Especial e Inclusiva (texto apoio - atividade 1) presente no Material da Disciplina. O texto deve ter de 20 a 30 linhas e abordar a seguinte questão:

Para que a inclusão escolar não seja apenas discursiva, é necessário pensar que o professor enfrentará situações diárias que exigirão novas posturas, recursos e planejamento. Assim, refletindo sobre a importância da formação em serviço, descreva, sob a perspectiva docente, duas competências pedagógicas inclusivas essenciais que devem ser desenvolvidas por meio da formação continuada, a necessidade de buscar esse aprimoramento de forma constante e a sua importância direta para garantir a permanência e a aprendizagem dos alunos do Público-Alvo da Educação Especial.